Tuần 1
Tiết 1,2: Tôi đi học.
Tiết 3:Đ T- Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ.
Tiết 4: Tính thống nhất về chủ đề VB.


Văn bản: TÔI ĐI HỌC

Thanh Tịnh
I. TIÊU :
1. thức:
- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích “Tôi đi học”.
- Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ ở tuổi đến trường trong một văn bản tự sự qua ngòi bút Thanh Tịnh.
2. Kĩ năng: Đọc – hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm.
3. Thái độ: Trình bày những suy nghĩ, tình cảm vể một sự việc trong cuộc sống của bản thân.
II. :
- GV: SGK+SGV, bảng phụ, hệ thống câu hỏi, tranh tác giả.
- HS: văn bản, trả lời câu hỏi SGK, đđọc VB ra ( 7 ) đ
III. PHƯƠNG PHÁP:
-sáng , nêu vấn đề, thảo luận, phân tích, bình giảng.


DUNG



* Hoạt động 1 : Khởi động
(5 phút)
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra:







.thiệu bài:
- KT sĩ số,bị của Hs
- Bài đầu tiên của chương trình Ngữ văn 7, em đã được học bài gì? của ai? Nội dung nói về chuyện gì? thể hiện tâm trạng gì, của ai? Bài ấy thuộc kiểu văn bản gì ?
+ GV cho lớp bổ sung, nhận xét.
Gợi ý : Văn bản nhật dụng “Cổng trường mở ra” của Lí Lan.
- Thể hiện tâm trạng của người mẹ trước ngày khai giảng đầu tiên của con mình.
+ GV chuyển sang bài mới : Và hôm nay, chúng ta sẽ bắt gặp lại tâm trạng hồi hộp và cảm giác bỡ ngỡ của “tôi” trong văn bản “Tôi đi học” của Thanh Tịnh.
- trưởng báo cáo.
- Cá nhân trả lời






-Hs nghe , ghi bài.

* Hoạt Động 2 : Đọc – hiểu văn bản: (40 phút)
I.. Giới thiệu :
1. Tác giả :
-Thanh Tịnh (1911-1988)
-Sáng tác của ông đậm chất trữ tình, tình cảm êm dịu, sâu lắng, trong trẻo.
















2.Tác :
a.xứ:

b. Bố cục :5 đoạn.






















II/. Phân tích:
1. Khơi nguồn kỉ niệm:
- Thời điểm : cuối thu (tháng 9), lúc tựu trường.


+ Các từ láy : nao nức, mơn man, tưng bừng, rộn rã… đã diễn tả tâm trạng, cảm xúc của tôi khi nhớ lại kỷ niệm tựu trường.






2. Tâm trạng và cảm giác của tôi khi đi cùng mẹ đến trường buổi đầu tiên
-“Tôi” cảm thấy trang trọng và đứng đắn.










+ Các động từ : thèm, bặm, ghì ( hành nặng nề;
xệch, chúi, … khó khăn, lúng túng.
( “Tôi” là chú bé ngây thơ, ngộ nghĩnh, đáng yêu.




* Tìm hiểu tác giả :
+ Yêu cầu HS đọc chú thích tác giả và trình bày ngắn gọn về tác giả Thanh Tịnh.
+ GV nhấn mạnh vài ý về tác giả và cho HS xem tranh tác giả.
- Gv dẫn Hs đọc:giọng chậm, chú ý những câu nói của các nhân vật- đọc với giọng phù hợp.
+ Gv đọc mẫu 1 phần.
+ Gọi 3 Hs đọc những phần còn lại
Gv nhận xét cách đọc.
* Tìm hiểu và giải thích từ khó
+ Yêu cầu HS đọc chú thích trang 8,9 và hỏi thêm :
H : Ông đốc là danh từ chung hay danh từ riêng ?
- Lạm nhận có phải nhận bừa, nhận vơ ?
- Lớp 5 ở trong truyện có phải là lớp 5 em đã học không ?
+ GV xác định cách trả lời của HS.
H :thuộc kiểu vb gì?
H : Có thể gọi đây là văn bản nhật dụng, văn bản biểu cảm được không ? Vì sao ?

H : Dựa vào mạch thời gian để kể trong truyện, ta có thể chia đoạn như thế nào ?
+ GV cho